La coordinación de la parentalidad

La coordinación de la parentalidad

Hoy contamos con la colaboración de Carmen Valero Lázaro, abogada y coordinadora de  parentalidad. A ella, le define un sentido idilico de justicia que ha alimentado ayudando a parejas  en proceso de ruptura intentando que las parejas negocien un convenio regulador sin conflictos y  lleven a cabo los acuerdos fijados en el convenio reduciendo el coste emocional que pueda afectar a los hijos y a la propia pareja en sí. Hoy nos aproxima al concepto de la corrdinación de parentalidad. Gracias amiga

La coordinación de parentalidad es una figura novedosa que surge para auxiliar al juez en los divorcios de alta conflictividad, también pueden los padres someterse voluntariamente a este proceso como herramienta que les ayude a gestionar el conflicto y minimizar el impacto emocional del proceso de ruptura.

Esta figura surgió en EE.UU hacia los años 80 y en España desde el año 2012, la Audiencia Provincial de Cataluña, comienza a dictar sentencias derivando al grupo familiar a la figura del coordinador de parental, posteriormente fue Aragón y la comunidad valenciana y los jueces del todo el territorio español están reclamando esta figura cuya regulación legal ya está en marcha.

Hay mucho que decir sobre este tema, en próximos artículos hablaremos sobre las funciones concretas del coordinador de parentalidad, los requisitos y forma de ejercerla y su diferencia con otras figuras afines, tales como la mediación, terapia… pero empecemos por el principio, qué es la coordinación de parentalidad, en adelante COPAR.

¿Qué es la coordinación de parentalidad?

Según la definición de AFCC (Association of Family and Conciliation Courts) formulada en el año 2005, la coordinación de parentalidad es:

Un proceso alternativo de resolución de disputas centrado en los niños/as, en virtud del cual un profesional de la salud mental o del ámbito jurídico con formación y experiencia en mediación, asiste a progenitores en situación de alta conflictividad a implementar su plan de parentalidad, ayudándoles a resolver oportunamente sus disputas, educándolos con respecto a las necesidades de sus hijos/as yprevio consentimiento de las partes y/o del juzgado– tomando decisiones en base a los términos y condiciones establecidos por la resolución judicial, o por el acuerdo de designación del/la coordinador/a de parentalidad.

El fin último de este recurso es proteger a menores que sufren el impacto negativo de las crisis familiares y así evitar el daño psico-emocional que ello implica en el desarrollo presente y en el futuro de sus vidas.

La CP viene a dar respuesta a aquellos casos en los que otras herramientas tales como la mediación, la sentencia, la terapia … no son suficientes en estos supuestos de ruptura con alta conflictividad.

Así, la COPAR viene a ser una figura auxiliar de los tribunales y jueces, ya que éstos no suelen ser capaces de solventar esta especial problemática con los medios de ejecución clásicos (apercibimientos, multas, o la intervención de la fuerza pública).

De hecho, hay sentencias que señalan que, en la fase de ejecución de las sentencias en materia de Derecho de Familia, existe una “obsolescencia de los instrumentos procesales ofrecidos por la Ley de Enjuiciamiento civil para solucionar las controversias que van surgiendo”.

Los miedos en los niños

¿Qué es la enuresis? DSM-5

Mi hijo se hace caca: Que es la encopresis y cómo se trata

La Coordinación de Parentalidad es una forma de resolución de conflictos para aquellas familias cuyos progenitores han decidido poner final a su relación sentimental de manera legal, y presentan niveles moderados y altos de conflicto, afectando éste a sus hijas e hijos comunes.

El coordinador parental llevaría a cabo un proceso educativo, de mediación, de intervención, y en definitiva de gestión de cada caso particular, monitoreando el progreso de la familia para asegurar que los progenitores están cumpliendo con sus obligaciones parentales y con el convenio regulador establecido por el juez de familia, así como de la prevención de conflictos futuros.

¿En que consiste la figura del coordinador parental?

Los Coordinadores parentales ayudan a los progenitores a establecer y mantener una coparentalidad sana que les posibilite reducir los  conflictos y evitar aquellas situaciones que suponen factores de riesgo que van a  influir en la adaptación tras el divorcio de los menores.

Así pues, el énfasis general es ofrecer a los niños y niñas la oportunidad de crecer en un ambiente familiar sin el estrés devastador de estar atrapados en medio de un  conflicto que no les pertenece.

El coordinador parental es un profesional de la salud mental o del ámbito jurídico que asesora y guía a las familias en las situaciones más conflictivas con el objetivo de atenuar el impacto negativo de estas crisis.

El coordinador parental sirve de «guía» pero también es importante para descongestionar los juzgados de situaciones rutinarias que podrían resolverse de manera mucho más sencilla.

Inteligencia Emocional desde la infancia

La función del coordinador es la de implementar el plan de parentalidad. Es decir, saber cómo se van a organizar en el nuevo escenario. Después de la ruptura, cómo va a ser la relación entre los padres, con los niños, organización de los días de visita…

La Coordinación Parental es un proceso alternativo de resolución de conflictos (ARC), de tipo jurídico y centrado en la salvaguarda de la salud mental, que conjuga evaluación, educación, gestión de casos, gestión de conflictos y a veces toma de decisiones.

El Coordinador Parental debe ser consensuado entre las partes de mutuo acuerdo. Puede ser recomendado por los Equipos de Asesoramiento Técnico en el ámbito de familia y finalmente designado por el propio Tribunal.

¿Dónde y en qué situaciones se centra la figura del coordinador?

El trabajo del Coordinador Parental se centra en los niños y niñas, en virtud del cual un profesional con formación especializada, asiste a progenitores en situación de Alta Conflictividad para ayudarles a implementar su plan de Parentalidad, o convenio regulador, en fase de ejecución de sentencia, ayudándoles a resolver oportunamente sus disputas, educándoles con respecto a las necesidades de sus hijos y tomando decisiones en base a los términos y condiciones establecidos por la resolución judicial.

En situaciones de divorcios conflictivos, hasta ahora sólo había en España la figura del mediador, una persona elegida voluntariamente por las partes del proceso para modelar la tensa situación por la separación.

Desde hace poco tiempo, ya existe en los procesos de ruptura el papel del coordinador parental. No es más que un profesional de la salud o del ámbito jurídico con formación específica en conflictos y, sobre todo, familia.

La psicología como herramienta del abogado

La mayoría de los hijos se ven obligados a ser dos personas diferentes; una, cuando están con el padre y, otra, cuando están con la madre.

Realizan un esfuerzo enorme por contentar a cada uno con lo que les tiene que decir, u ocultar, según las estrictas indicaciones del otro progenitor.

En esta encrucijada sienten mucho temor. Miedo a poner en peligro sus demandas afectivas.

Muchos padres acuden a los juzgados porque creen que es la mejor opción y que allí les darán una solución cuando entre ellos no la encuentran.

Pero a veces,  lo que ocurre es peor que lo que ellos mismos hubieran decidido ya que puede ser que el juez acaben tomando decisiones muy duras que se ven obligados a acatar. Por este motivo, se acaba de crear en España la figura del coordinador parental, que lleva funcionando más de una década en Estados Unidos y ha reducido un 75% el número de litigios por divorcio de alta conflictividad.

En nuestro país, entre un 15 a 20% de los divorcios son de alta conflictividad y como las sentencias no se cumplen por ambas partes, vuelven a recurrir, y es lo que hace que haya montañas de recursos a la espera de una nueva resolución.

La justicia no está preparada para hacer frente a este gran volumen de recursos y es lo que dota de mayor sentido a la figura del coordinador parental.

¿Cuáles son los objetivos del COPAR?

Objetivos de la COPAR

  • Adquirir los conocimientos necesarios para mejorar las situaciones de estrés y malestar de los menores, producidas por separaciones y divorcios de alta litigiosidad.
  • Enseñar las estrategias necesarias para favorecer la ejecución efectiva de las resoluciones en los expedientes de alta conflictividad en los Juzgados de familia.
  • Aplicar funciones educativas para erradicar las actitudes conflictivas en los progenitores.
  • El principal objetivo es mejorar la vida de los niños que viven inmersos en una alta conflictividad familiar por una situación post divorcio.
  • Incrementar la colaboración entre los progenitores, reduciendo el nivel de conflicto entre ellos y por ende, minimizando los factores de riesgo en divorcios conflictivos para los hijos, potenciando los factores de protección de las familias.
  • Añadir y/o complementar la sentencia sin modificarla.
  • Ofrecer una respuesta a la problemática familiar articulando la orientación e intervención de diversos recursos, además del propio coordinador de parentalidad.
  • Promover cambios en los diferentes contextos del conflicto.
  • Ayudar a conseguir cambios personales dentro de la nueva relación tras el divorcio.
  • Clarificar los límites de la relación entre los progenitores.
  • Enseñar a identificar las necesidades e intereses de los hijos.
  • Ayudarles a mejorar su comunicación para que puedan lograr de forma conjunta decisiones que afectan a sus hijos.
  • Ayudarles a minimizar y comprender el impacto del divorcio en los hijos.
  • Elaborar recomendaciones que puedan guiar la actuación judicial.
  • Tomar decisiones en cuestiones menores cuando los progenitores se sienten incapaces de hacerlo o son reiterativas. Todo ello bajo las directrices y limites firmados en el acuerdo de parentalidad.
  • Prevenir dificultades, teniendo en cuenta que el conflicto tras la sentencia se transforma, pero no se resuelve.
  • Desjudicializar la relación familiar y por extensión dignificar dicha relación.

Algunas conclusiones importantes

Según cifras oficiales, se estima que más de 100.000 niños al año se ven afectados por divorcios conflictivos en España.

Se estima, por parte del sector profesional, que estos casos absorben el 90% de los recursos del sistema judicial. De ahí, su demora en resolver los procedimientos, acumulando más víctimas de niños cada año.

Divorcio con hijos

España es uno de los países de la UE con más alto índice de divorcios. Y las cifras van en aumento.

Estos niños afectados por una situación de divorcio conflictivo, mal asumido y peor gestionado, sufren, en todo caso, un grave maltrato psicológico. Bien por parte de uno de los progenitores, bien por parte de los dos o bien por lo nocivo del entorno y ambiente en el que se ven inmersos; atmósfera ésta que se enrarece en función directa de las actitudes que adoptan los progenitores.

Es por ello responsabilidad de los padres tomar las medidas y ayudas necesarias para adoptar la mejor actitud ante el divorcio a fin de minimizar el impacto emocional en sus hijos y en ellos mismos.

Envejecimiento activo, algunas claves para conseguirlo

Envejecimiento activo, algunas claves para conseguirlo

El paso del tiempo hace que nuestro cuerpo y mente vayan cambiando. La vejez es una etapa llena de retos como cualquier otra etapa de la vida.

Sin embargo, ninguna persona envejece de la misma forma, los hábitos practicados a lo largo de años tienen un peso importante.

Por ello, hemos querido escribir un post recomendado 4 formas de contribuir a un envejecimiento más saludable y activo.

Actividades físicas

Como en cualquier edad, lo ideal es que la actividad física que realices este lo más adaptada posible al estado físico en el que te encuentres.

Junto con ello, un aspecto clave es que puedas elegir aquellas actividades con las que disfrutes.envejecimiento activo

Si además de disfrutar con la actividad, ésta se encuentra en consonancia con tus valores, estamos ante una actividad perfecta.

Dos ejemplos:

Huerto comunitario: Si te gustaría cultivar un huerto y uno de tus valores es el aprendizaje y el servicio a los demás, un huerto comunitario podría ser una opción interesante.

Pasear a tu perro: Si te encantan los animales, pasear y tus valores son cercanos al respecto y la empatía. Pasear a tu perro puede ser una actividad que sintonice tus valores y el disfrute de una actividad física al aire libre.

Protectora de animales

Actividades cognitivas

Las actividades cognitivas están muy ligadas a las físicas y las sociales.

De hecho, muchas actividades combinan estos tres elementos clave para un envejecimiento activo.

ajedrezDos ejemplos:

Club de lectura: puede ser muy interesante apuntarte a un club de lectura. Se trata de una forma diferente de descubrir nuevos libros que te apasionen, al tiempo que permite compartir ese placer por la lectura con otras personas con el mismo interés.

Regala libros, enriquece tu vida

Ajedrez: Jugar al ajedrez es una actividad que requiere una alta concentración. Esta actividad permite entrenar la capacidad para anticiparse y planificar una estrategia, al tiempo que facilita el entrenamiento de la memoria.

Ventajas del ajedrez como actividad extraescolar

Contacto social

El contacto social es un gran predictor de un envejecimiento saludable, ya que el apoyo de otros, es un gran generador de confianza, facilita la estimulación cognitiva y propicia la realización de actividades diversas.

Con lo cual este factor puede ser una forma de impulsar los otros dos anteriores.

Dos ejemplos:

Viajes en grupo: Los viajes en grupo pueden suponer una buena oportunidad para conocer a personas con los mismos intereses, al tiempo que permite conocer nuevos lugares. Si eres una persona curiosa, con interés por conocer nuevos lugares y que disfruta haciéndolo en compañía, puede ser una muy buena opción.

6 Consejos para organizar unas vacaciones relajantes

Talleres: Existen multitud de talleres cuyo objetivo es contribuir al logro de un envejecimiento activo en el entorno de un grupo. En ellos se combina habitualmente el entrenamiento en habilidades cognitivas, el aprendizaje de alimentación y estilos de vida saludables, junto con la práctica de inteligencia emocional y el fomento de la autoestima.

Taller Envejecimiento Activo en Albacete

Medicina convencional y alternativa

Acudir a las revisiones médicas y estar atentos a los cambios que pueden ir sucediendo es otro de los factores clave para un envejecimiento saludable.

medicina

Las revisiones médicas controlan distintos factores cuyo control aumenta su importancia a medida que envejecemos como el colesterol, el azúcar o la tensión.

La medicina alternativa por su parte puede convertirse en un complemento a la medicina convencional en la tercera edad, contribuyendo a un estado de salud lo más optimo posible.

La orientación educativa,una actividad profesional cada vez más demandada

La orientación educativa,una actividad profesional cada vez más demandada

Hoy damos la bienvenida con este post a una nueva compañera en WebPsicólogos, Lorena Sánchez Molina, pedagoga y  responsable del área de orientación académica. Nadie mejor que ella para explicarnos en que consiste.

 

Hoy en día, casi todos los centros educativos cuentan con un profesional de Orientación  que desarrolla actividades centradas en tres ámbitos:

  • orientación académica y profesional
  • atención a la diversidad
  • acción tutorial. 

Estos tres ámbitos tienen un nivel de demanda elevadísimo, por lo que en ocasiones, un solo profesional en un centro educativo, no puede llegar a satisfacer totalmente, y como todo orientador/a deseamos, a cada demandante.

Ansiedad ante los exámenes

Por ello, mi labor se basará en prestar servicio a los ámbitos de orientación académica y profesional y atención a la diversidad, además de ofertar talleres de técnicas y hábitos de estudio (individuales o grupales) que mejoren el rendimiento académico del alumnado, siempre apoyado por el esfuerzo del propio alumno/a.

La Orientación Académica y Profesional:

Este área estará dedicada al alumnado correspondiente al último ciclo de la E.S.O., Bachiller, Ciclo Formativo y Grado Universitario con un asesoramiento personalizado e individual sobre los distintos itinerarios a elegir académicos y profesionales.

La orientación vocacional: la importancia de elegir bien

Como he dicho anteriormente, en esta área también llevaremos a cabo distintos  talleres sobre Técnicas de Estudio, para dotar alumnado de herramientas que mejoren la eficiencia del tiempo dedicado al estudio y con ello, los resultados académicos.

Aquí os dejo el cartel sobre el nuevo Taller de Iniciación y Entrenamiento de las Técnicas de Estudio, no esperes a los exámenes finales o a los primeros suspensos para ponerte manos a la obra.

Más información sobre el taller de tecnicas de estudio

Cómo hacer que las técnicas de estudio sean más atractivas

Atención a la diversidad

Este área se centra en el diagnóstico y evaluación de alumnado con altas capacidades mediante la realización de distintas pruebas psicopedagógicas y asesoramiento personalizado para el máximo desarrollo del alumno/a.

Altas capacidades excepcionales

Entre algunas de esas herramientas o pruebas contamos con el Wisc, Matrices, CREA, CEA,..

Para finalizar, me presento como Lorena, una pedagoga que comienza una nueva andadura, formando parte del equipo de WebPsicólogos, para satisfacer vuestras necesidades y prestar la máxima ayuda posible.

Curso sobre Depredadores Sociales: Psicópatas y Asesinos Múltiples

Curso sobre Depredadores Sociales: Psicópatas y Asesinos Múltiples

Aunque el nombre del curso puede resultar impactante no podemos negar la existencia de estos “personajes” . No es cuestión de generar miedo y alarma pero cuanto más sepamos sobre la personalidad de ellos, más nos protegemos como sociedad.

El curso lo organiza a+b mediación y es impartido Paz Velasco de la Fuente  (abogada y criminóloga), quien no nos dejará indiferentes contándonos todo lo que sabe sobre asesinos en serie y psicópatas. Se realizará el jueves 27 de junio de 16:30 a 20:30 horas en el Colegio Oficial de Arquitectos Técnicos e Ingenieros de Edificación de Albacete ( Avda Isabel la Católica nº 19, bajo)

A modo de introducción: ¿Qué es un Trastorno de Personalidad?

En la nueva edición del DSM-V (APA) se concibe el trastorno de personalidad como el fracaso en la adaptación tanto en su propia identidad como en las relaciones interpersonales. Deterioro que ha de surgir en edades tempranas (antes de los 18 años) y que ha de ser estable y consistente en el tiempo.

Tener o no determinados rasgos de personalidad no hace que tengamos un trastorno de personalidad. Los rasgos de personalidad son patrones persistentes de modos de percibir, pensar/interpretar y relacionarse o establecer vínculos sobre el entorno y con uno mismo. Cada uno de nosotros somo únicos e irrepetibles y eso lo marca también, nuestra personalidad (no se tiene ni mucha ni poca personalidad, se tiene la que se tiene) pero ¿qué es la personalidad?.

Trastorno Límite de Personalidad 

Podría definirse, a groso modo, como la parte de nosotros que decidimos poner en contacto con los demás y está formada:

  • carácter: el como hemos aprendido a afrontar las situaciones, se aprende y hace referencia al “yo hacer”
  • temperamento: la intensidad con la que vivimos las cosas, es innato y hace referencia al “yo soy”

Los rasgos de personalidad pueden dar lugar a trastornos de personalidad cuando son desadaptativos, inflexibles, de inicio temprano, presente en multitud de áreas personales y sociales, resistente al cambio y que generan una disfuncionalidad significativa y un gran malestar. Es decir, desde un pobre autoconcepto y dificultades con el autocontrol hasta relaciones tóxicas donde la empatía, la intimidad y la cooperación brillan por sus ausencia.

Algunos rasgos de personalidad en el trastorno antisocial/psicopático son la arrogancia, el egocentrismo,la  manipulación, humillación y dominancía,  la insensibilidad y la falta de empatía, de culpabilidad y de remordimientos. Seres amorales con poco interés en los derechos y seguridad de los demás y con escasa asunción de responsabilidad de sus actos ,culpando a otros de sus propios errores.

¿Tienes a un psicópata al lado?

¿A quién va dirigido?

Público en general, y muy en particular abogados, procuradores, psicólogos, docentes e investigadores, estudiantes de Derecho, Criminología o Psicología así como Magistrados, Jueces, Fiscales.

Se tratará de una actividad eminentemente práctica donde se abordará el contenido del programa de un modo ameno y muy dinámico

Contenidos del Curso

Programa del curso.

A. Homicidas múltiples.
1. Tipologías.
2. Homicidas múltiples secuenciales: asesinos en serie.
3. ¿Cómo se convierte un sujeto en asesino en serie? ¿nacen o se hacen?
4. Fases del proceso homicida: de la fantasía a la consumación.

B. Tipología delincuencial y criminológica de la mujer homicida.
1. Asesinas en la historia.
2. Perfil de la mujer homicida: modus operandi, motivaciones, victimología.
3. Tipología de mujeres homicidas. Casuística.

C. Psicopatía criminal.
1. Rasgos de la psicopatía.
2. Sociopatía vs psicopatía.
3. La escena del crimen de los asesinos psicópatas.

D. Psicópatas no criminales: psicópatas integrados.
1. Psicopatas emocionales: amor “zero”.
2. Psicopatía y liderazgo.

¿Dónde puedes apuntarte?

Puedes obtener toda la información sobre precio y modo de inscribirte pinchando en el siguiente enlace

Inscripción al curso de Depredadores Sociales: Psicópatas y Asesinos Múltiples

¡Apunta interesante!…¿a qué esperas?

Bibliografia 

La reformulación de los trastornos de la personalidad en el DSM-V (E. Esbec /E. Echeburúa)

DSM-IV

Resuelve tus dudas sobre el Síndrome de Edwards en bebés

Resuelve tus dudas sobre el Síndrome de Edwards en bebés

Hoy hablaremos del Síndrome de Edwards, el cual forma parte de las llamadas enfermedades raras. Recibe el nombre del médico y genetista John Hilton Edwards quien la describió  en  el 1960 . También es conocida como “trisomía 18” y se define como una enfermedad genética que se manifiesta desde antes del nacimiento y que tiene, una alta probabilidad de causar la muerte antes del primer año de vida.

Su frecuencia se estima entre 1 de cada 6000 a 1 de cada 13000 nacidos vivos, la mayoría de sexo femenino.

Puedes leer más información de calidad sobre el síndrome de Edwards en este enlace

¿Qué es una enfermedad genética? ¿Qué significa “trisomía 18”?

Aunque no nos paramos mucho a pensarlo estamos formados por miles de millones de células las cuales, realizan funciones vitales esenciales. En las mismas se encuentran los cromosomas que contienen la información genética. Tenemos 23 pares de cromosomas (son pares ya que heredamos uno materno y otro paterno).

Las enfermedades genéticas se producen por anomalías en la función que desempeñan  los genes, en ocasiones, dándose mutaciones o duplicaciones en alguno de los pares de cromosomas.

El Síndrome de Edwards es consecuencia de una trisomía del cromosoma 18, es decir, que tiene tres copias de ese cromosoma cuando lo normal es tener dos pares para cada uno de los 23.

Este tipo de alteraciones o mutaciones  pueden producirse cuando las dos células encargadas de la reproducción (óvulo y espermatozoide) se unen o en el desarrollo temprano del feto.

Tipos de Síndrome de Edwards

Las alteraciones o mutaciones cromo´somicas pueden producirse cuando las dos células encargas de la reproducción (óvulo y espermatozoide) se unen o en el desarrollo temprano del feto.

Las mutaciones en esta enfermedad pueden dar 3 tipos diferentes del Síndrome de Edwards, en función de las cuales, quedará determinada la gravedad de los síntomas en el bebé:

1º Trisomía completa o clásica: Es el tipo más habitual y significa que en todas las células que conforman el cuerpo humano existen tres copias completas del cromosoma 18 . Al darse este tipo de alteración en todas las células explica, que los síntomas sean más graves que en los otros dos tipos

2º Trisomía parcial: Aquí lo que ocurre es que solo se ha duplicado parte del cromosoma 18 y normalmente, por una traslocación ( se rompe una parte del cromosoma quedando unida a un cromosoma diferente). Es mucho más infrecuente y con una gravedad menos severa que el anterior.

3º Trisomía en mosaico: En este caso algunas de las células tienen tres copias del cromosoma 18 y otras, las dos copias normales. La gravedad de los síntomas no va a depender de la cantidad de células alteradas por esa trisomía sino de la distribución de las mismas, de ahí el nombre de mosaico.

Como hemos dicho al principio del post, el Síndrome de Edwards tiene una alta probabilidad de causar la muerte antes del primer año de vida. Independientemente de los 3 tipos  descritos, el riesgo de muerte prematura no varia ya que no es lo que ocurre con el cromosoma (si se duplica, si se trasloca,…) lo que causa la muerte sino el cómo afectan las modificaciones en el material genético de las células, al desarrollo del bebé.

Alteraciones en el Síndrome de Edwards en bebés

A este síndrome se le asocia discapacidad intelectual además de otras complicaciones o malformaciones físicas tales como cardíacas, esqueléticas, genitales, oculares, craneo-faciales,…que dificultan la vida. Son propensos a sufrir diferentes tipos de infecciones como neumonía, otitis, infecciones urinarias…

Sufren de hipertonía, lo que hace que presenten un tono muscular muy elevado (tenso, rígido,..) que contribuye también, a alteraciones en el desarrollo psicomotor, con gran dificultad en la coordinación de la actividad muscular y mental.

Las malformaciones cardíacas y las neumonías suelen ser las principales causas de muerte.

Los bebes con síndrome de Edwards suelen tener los puños cerrados, piernas cruzadas, cabeza y mandíbulas pequeñas además de retraso mental y problemas cárdiovasculares y respiratorios.

La mitad de los niños que nacen con este síndrome mueren en las primeras semanas de vida y el 90% durante el primer año de vida.

En ocasiones consiguen vivir hasta la adolescencia, aunque acarreando muchos problemas de salud.

Como afrontar ser padres de un niño con síndrome de Edwards

Ningunos padres ni madres están preparados para esta situación. Desde la psicología, podemos apoyaros y ayudaros a gestionar las emociones que vais a tener que enfrentar.

Bien si se detecta el síndrome de Edwards durante el embarazo y los padres deciden seguir adelante con el, o si se diagnostica al nacer el niño, recomendamos en todos los casos buscar ayuda profesional para los padres para saber como afrontar la situación.

Desde la psicología no podemos curar el síndrome de Edwarsd ni eliminar el sufrimiento que puede generar a los padres, pero si podemos apoyar y acompañar a los padres y ayudarles a afrontar la situación.

Por último añadir, que las causas de sufrir el Síndrome de Edwards no están claras, se relaciona con la edad materna ya que es más frecuente en madres a partir de los 35 años de edad.